عدم کفایت مهندسی فرهنگی با نیازهای ویژه دانش‌آموزان/ اوقات فراغت دانش‌آموزان استثنایی نیازمندتجهیزات مناسب‌سازی شده
تاریخ انتشار: ۳ مرداد ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۳۱۴۳۸۸
کمبود امکانات محیطی خارج از مدرسه، نبود تجهیزات مناسب‌سازی شده، عدم تعامل مناسب جامعه و مشکلات ایاب و ذهاب، تابستان و اوقات فراغت متفاوتی برای دانش‌آموزان با نیازهای ویژه را رقم می‌زند.
به گزارش خبرگزاری شبستان از استان کردستان، امروزه دیدگاه صاحبنظران نسبت به اوقات فراغت و استفاده صحیح از آن در زندگی افراد تغییر اساسی یافته است و اهمیت آن در هویت بخشی و ارتقاء خودباوری دانش‌آموزان با نیازهاي ویژه و کمک به آنها در دستیابی به زندگی مستقل از اهمیت مضاعفی برخوردار است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
فعالیت‌هاي اوقات فراغت همراه با آموزش مناسب و برنامه‌ریزی صحیح می‌تواند نتایج بسیار خوبی از جمله افزایش توانمندی و پذیرش اجتماعی را براي دانش‌آموزان داشته باشد، با توجه به کارکردهاي اوقات فراغت می‌توان گفت که این مهم یکی از زمینه‌هاي اصلی براي توسعه فعالیت‌هاي فیزیکی و مهارت‌هاي اجتماعی دانش‌آموزان با نیازهاي ویژه است.
با توجه به این که دانش‌آموزان با نیازهاي ویژه از فرصت کمتري براي بهره‌مندي از امکانات عمومی برخوردار هستند، ایجاد امکانات و دسترسی اختصاصی براي آنها یک ضرورت است، از طرفی دیگر براي بهره‌مندي آنان از امکانات عمومی، فرهنگ سازی در جامعه براي پذیرش حضور آنان در کنار افراد عادي ضرورتي اجتناب ناپذیر است.
ارتقاء سرمایه و سلامت با تربیت اجتماعی وافزایش مهارت‌آموزی
دانش‌آموزان با نیازهای ویژه در هفت گروه آسیب‌دیده بینایی، شنوایی، کم‌توانی ذهنی، دارای اختلال رفتاری -هیجانی، معلول جسمی و حرکتی، چند معلولیتی و مشکلات ویژه یادگیری از آموزش وپرورش استثنایی استان خدمات آموزشی، پرورشی، حمایتی و توانبخشی دریافت می‌کنند.
علاوه بـر مشکلات جسـماني و محروميـت‌هـاي ناشـي از آن، ضـعف مهـارت‌هـاي اجتمـاعي و فرهنگی در دانش‌آموزان با نیازهای ویژه مي تواند به ایجاد مشكلات تحصيلي، اجتماعي و اختلالات رفتاري منجر شود.
طالب محمدی رئیس آموزش وپرورش استثنایی استان با تأکید بر اهمیت برنامه ریزی صحیح اوقات فراغت اظهار کرد: رویکرد اصلی در فعالیتهای تابستانی آموزش مهارتهای زندگی با تکیه بر شعار «دانش آموز پویا، تعالی، توانایی و فردایی بهتر در سایه تدبر و بصیرت قرآنی» است.
محمدی افزود: تاکنون حدود 300 دانش آموز دختر وپسر در 9 پایگاه متمرکز واقع در مدارس استثنایی استان برای شرکت در پایگاه‌های تابستانی اعلام آمادگی وثبت نام کرده‌اند.
وی اضافه کرد: در این پایگاه‌ها 50 رشته یا محل ورزشی، دینی، هنری، مشاغل وبرنامه‌های فوق برنامه آموزشی به صورت حضوری ومجازی به دانش آموزان با نیازهای ویژه ارائه می‌شود.
رئیس آموزش وپرورش استثنایی استان کردستان اذعان کرد: با تقویت مهارتهای این دانش‌آموزان ودسترسی عادلانه به آموزش صرفنظر از محدودیت آنها می‌توان ظرفیت‌های ارزشمندی را در زمینه‌های مختلف آموزشی، فرهنگی و هنری در آنان شناسایی و در جهت تقویت آن گام برداشت.
محمدی با بیان اینکه در تابستان مدرسه تعطیل است، اما تربیت و پرورش تعطیل نیست، افزود: برنامه‌های غیررسمی و بدون اجبار تاثیری به مراتب بیشتر در روند تقویت و پیشرفت دانش آموزان دارد.
تابستانی استثنایی؛ موانعی از جنس نیازهای ویژه
طالب محمدی با بیان اینکه دانش آموزان با نیازهای ویژه براي شکوفا شدن استعدادهاي بالقوه اي که دارند به آموزش و پرورش و خدمات ویژه نیاز دارند، گفت: برنامه‌یزی مدون و بهره‌گیری از تمامی امکانات برای کیفیت‌بخشی به اوقات فراغت این دانش‌آموزان که از کمبودها ومحرومیت های زیادی رنج می برند در اولویت کاری آموزش وپرورش استثنایی استان قراردارد.
محمدی مقوله نمای فرهنگی اوقات فراغت را یکی از مؤلفه‌های مهم در نظام برنامه‌ریزی درسی عنوان کرد و گفت: برنامه‌های غنی سازی اوقات فراغت، فعالیتهای اجباری نیستند و دانش آموزان آنها را باعلاقه و اختیار انتخاب می‌کند از این رو در تحقق اهداف تربیتی مؤثرتر می‌باشند.
وی با تاکید بر محوریت مدارس و برنامه‌ریزی‌های غیرمتمرکز و نوآورانه از طرف مدارس در اجرای برنامه‌ها ی پایگاه های تابستانی تاکید کرد: فعالیتهای تابستانی یکی از بسترهای اصلی شناسایی و هدایت استعدادها و مهارتهای دانش آموزان، تثبیت یادگیری و ارتقا مهارتهای فردی و اجتماعی دانش آموزان است.
رئیس آموزش وپرورش استثنایی کردستان با بیان اینکه فعالیتهای تابستانی مبتنی بر ساحتهای شش گانه سند تحول و مهارتهای زندگی است، یادآور شد: تقویت هویت ملی و دینی، استمرار فعالیتهای فرهنگی، تربیت بدنی، مهارتی و آموزشی از اهداف برنامه های تابستانی اوقات فراغت است.
رئیس آموزش و پرورش کردستان با تأکید بر لزوم همراهی و هماهنگی دستگاه‌ها و سازمان‌هایی که با آموزش و پرورش استثنایی هم پوشانی وظایف دارند، اظهار کرد: با توجه به تنوع استعدادها، علایق، نیازها و اقتضائات این دانش آموزان، آموزش و پرورش نیازمند همکاری سایر نهادها است.
نگرش مردم نسبت به جایگاه معلولان در جامعه فرهنگ‌سازی شود
محمدی در ادامه گفت: تابستان امسال ۱8 پایگاه فعالیتهای تابستانی به صورت متمرکز در مدارس استثنایی سطح استان وغیر متمرکز در سالن‌های ورزشی اداره کل بهزیستی، کانون‌های پرورش فکری کودکان ونوجوانان، مراکز آموزش فنی وحرفه‌ای وهیأت‌های ورزشی جانبازان ومعلولین، نابینایان وناشنوایان در راستای کیفیت بخشی و غنی سازی اوقات فراغت دانش آموزان با نیازهای ویژه دایر شده است.
رئیس آموزش وپرورش استثنایی استان کمبود فضا، تجهیزات، نیروی متخصص و عدم همکاری سایر نهادها را از چالش های اصلی آموزش وپرورش استثنایی برشمرد وتصریح کرد: معلولیت یک پدیده شایع و متعلق به همه کشورهاست و جوامع به تناسب شرایط، وضعیت، سطح آگاهی وبرخورداری به موضوع معلولیت نگاهی متفاوت دارند.
وی موانع و محدودیت‌های اجتماعی پیش‌روی معلولین را در دسترس نبودن اماکن عمومی، حمل ونقل شهری، بینش منفی، نبود فرصت‌های کاری، آموزشی، موانع قانونی و غیره دانست.
طالب محمدی رئیس آموزش و پرورش استثنایی کردستان در ادامه با اشاره به توانمندی های معلولین گفت: آنان با موفقیت‌ها و پیشرفت های خود درعرصه‌های مختلف علم و دانش، هنرو ورزش در تمام مراحل زندگی ثابت کرده‌اند که معلولیت، محدودیت نیست زیرا محدودیت اصلی در جسم یک انسان نیست بلکه در روح و باور اوست که به طور حتم دانش آموزان استثنایی مشمول این محدودیت نیست.
گزارش از علیمرادی کارشناس آموزش و پرورش استثنایی کردستان
پایان پیام/713منبع: شبستان
کلیدواژه: آموزش وپرورش استثنایی استان دانش آموزان با نیازهای ویژه رئیس آموزش وپرورش استثنایی آموزش و پرورش رئیس آموزش برنامه ریزی اوقات فراغت برنامه ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت shabestan.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «شبستان» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۳۱۴۳۸۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
۳۰۲ نفر جذب آموزش و پرورش قزوین خواهند شد
مدیرکل آموزش و پرورش استان قزوین از جذب ۳۰۲ نفر در اداره کل آموزش و پرورش استات قزوین خبرداد. - اخبار استانها -
به گزارش خبرگزاری تسنیم از قزوین، نقی سیاهکلی مرادی ظهر امروز در جلسه شورای آموزش و پرورش استان قزوین که به ریاست محمد مهدی اعلایی استاندار قزوین در محل سالن جلسات شهید سلیمانی استانداری قزوین برگزار شد اظهار داشت: یکی از موضوعاتی که همواره مورد تاکید اداره کل آموزش و پرورش استان قزوین قرار داشته پیگیری توسعه هنرستان های جوار کارگاهی در شهر صنعتی البرز بوده است.
مدیرکل آموزش و پرورش استان قزوین یادآور شد: با برنامه‌ریزی های صورت گرفته، 302 نفر جذب اداره کل آموزش و پرورش استان قزوین خواهند شد.
سیاهکلی با اشاره به اعتبار لازم جهت کمک به هدایت تحصیلی دانش آموزان قزوینی، خاطرنشان کرد: اداره کل آموزش و پرورش استان قزوین در راستای اجرای طرح هدایت تحصیلی 200 میلیون تومان اعتبار نیاز دارد.
وی تصریح کرد: با همکاری های صورت گرفته بناست کارگاه های مشاوره شغلی و تحصیلی جهت انتخاب صحیح رشته برای دانشجویان و دانش آموزان در سرای سعدالسلطنه برگزار شود.
مدیرکل آموزش و پرورش استان قزوین ضمن اشاره به برنامه های گرامیداشت روز معلم در سطح استان قزوین، افزود: مراسم تقدیر از معلمان توسط اولیا و دانش آموزان در مدارس، حضور دبیران به همراه دانش آموزان در نماز جمعه های سطح استان، تجلیل از پیشکسوتان حوزه ی تعلیم و تربیت و خانواده معظم شهدا از جمله برنامه های گرامیداشت هفته معلم در سطح استان قزوین است.
سیاهکلی مرادی با اشاره به اینکه از بین دبیران قزوینی 951 نفر انتخاب )معلم نمونه ثبت نام کرده‌اند، تصریح کرد: از بین معلمان قزوینی 951 معلم جهت انتخاب (معلم نمونه) در سطح استان قزوین ثبت نام کرده اند، که از این میان 565 نفر به مرحله منطقه ای، 40 نفر در مرحله استانی و 3 نفر در مرحله کشوری راه خواهند یافت.
مدیرکل آموزش و پرورش استان قزوین در پایان تاکید کرد: به مناسبت هفته معلم و در جهت تجلیل از معلمین نمونه، 100 میلیون تومان جایزه نقدی برای منتخبین سطح کشوری، 40 میلیون تومان برای منتخبین سطح استانی و 10 میلیون تومان جایزه نقدی برای منتخبین سطح منطقه ای پرداخت خواهد شد.
انتهای پیام/
ام فهد، زن مشهور عراقی کیست و چرا کشته شد؟